13-09-2005 ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Θέμα: «Τις σοβαρότατες ελλείψεις σε δασκάλους και…

Θέμα: «Τις σοβαρότατες ελλείψεις σε δασκάλους και καθηγητές στα Σχολεία της Εύβοιας καταγγέλλει η κυρία Περλεπέ»

Ενώ κατά την προεκλογική περίοδο, η Ν.Δ. φρόντισε να δώσει υποσχέσεις για όλους τους εμπλεκόμενους στην εκπαιδευτική διαδικασία, 18 μήνες μετά δεν υπάρχει εκπαιδευτική βαθμίδα που να μην αντιμετωπίζει τεράστια προβλήματα και όλοι να αναρωτιούνται τι απέγιναν όλες εκείνες οι υποσχέσεις. Ειδικά στην Εύβοια και στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, οι κενές θέσεις σε δασκάλους φτάνουν τις 200. Παρά την τοποθέτηση 160 αναπληρωτών, θα παραμείνουν 40 κενές θέσεις με ότι αυτό συνεπάγεται για την εύρυθμη λειτουργία των σχολείων. Σοβαρότατα κενά υπάρχουν επίσης σε θέσεις καθηγητών Αγγλικών, Φυσικής Αγωγής, Μουσικής, αλλά και στις Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής. Η ίδια απαράδεκτη κατάσταση παρατηρείται και στη Β/βάθμια εκπαίδευση όπως για παράδειγμα στο Γυμνάσιο και στο Λύκειο Σκύρου με παρόντες επτά καθηγητές και για τα δύο σχολεία και απόντες 14 για διάφορους λόγους. Χαρακτηριστικό της κατάστασης που επικρατεί είναι ότι δεν έχουν φθάσει στα σχολεία τα βιβλία και οι μαθητές ξεκινούν τη χρονιά τους χωρίς καν το βασικό τους αυτό εφόδιο.

Με ερώτησή της προς την Υπουργό Παιδείας, η βουλευτής Εύβοιας του ΠΑΣΟΚ κυρία Κατερίνα Περλεπέ-Σηφουνάκη ζητά να αντιμετωπιστούν άμεσα όλα αυτά τα βασικά για τη λειτουργία των σχολείων προβλήματα, που οδηγούν την εκπαίδευση στο Νομό μας και στη χώρα μας σε σοβαρότατα αδιέξοδα. Σε δηλώσεις της η κυρία Περλεπέ τονίζει ότι η απαράδεκτη αυτή κατάσταση είναι απόρροια της κυβερνητικής πολιτικής της Νέας Δημοκρατίας για την παιδεία με χαρακτηριστικό παράδειγμα τη μείωση των δαπανών στο 3,58% στον προϋπολογισμό του 2005 για τον τομέα αυτό, παρά τις μεγαλόστομες διακηρύξεις της για αύξηση στο 5% του ΑΕΠ. Για μια ακόμη φορά η Κυβέρνηση –συνεχίζει η βουλευτής- απεμπολεί τις προεκλογικές της εξαγγελίες και προβαίνει σε ενέργειες που επιφέρουν οδυνηρά αποτελέσματα οδηγώντας την παιδεία σε υποβάθμιση, συντηρητισμό και οπισθοδρόμηση.